2024年2月28日下午，厦门大学特聘教授邬大光为第一期福建省本科高校领导干部治校能力提升培训班学员授课，主题为“大学的成熟——兼论高校治理的路径依赖”。

邬大光教授首先引出“为什么提出大学成熟这个话题”“中国的大学是成熟还是不成熟”“中国的大学如何走向成熟”，他关于大学成熟的“三问”发人深思。紧接着，他提出大学的成熟度表现为大学的存在感、贡献度和定力，并结合当前中国大学的一系列现象，从成熟与不成熟两个视角进行了分析。他以我国高校“清考”的产生与取消、大类招生的产生与取消、绩点制的产生与取消、学分制的本质与内涵为例，与参训学员展开了热烈讨论，并指出上述现象的存在正是大学治理不成熟的表现。随后，邬大光教授提出了大学成熟度的内涵与范围。他认为，大学成熟度与教育规律、教育实践、教育变革和大学转型紧密相关，涉及大学的发展阶段与国情、校情，总体上反映了高校领导干部的治理能力。
 

最后，邬大光教授总结了大学治理的三点结论，第一，大学治理经历了经验治理、科学治理和文化治理三个阶段；第二，大学治理存在明显的路径依赖，高校领导干部存在着明显的“教育惯性”思维，高校治理要走出路径依赖关键在于管理者走出自己的“教育惯性”；第三，大学治理存在着明显的“第一代治理者”特征，即管理者接受的教育模式、个体体验以及已经形成的思维范式等，已经延伸到今天的管理工作中。他呼吁，参训学员要以积极心态直面并解决当前高校发展存在的困境和难题。